Oleh :
Yusep, S.Pd.
Guru SD Negeri Sirnagalih
Kertasari, Kec. Cipatujah, Kabupaten Tasikmalaya.
Tasikmalaya, pi-news.online
Matematika merupakan pelajaran yang membutuhkan konsentrasi lebih dan berfokus pada komputasi yang bersifat algoritmik, maka tidak heran selama ini matematika di anggap sebagai Pelajaran yang sulit dan banyak di hindari siswa pada umumnya, cara berkomunikasi dalam menyampaikan pembelajaran matematika merupakan bagian penting untuk mencapain tujuan dari pembelajaran matematika itu sendiri, Komunikasi yang baik dapat mempermudah siswa untuk memahami konsep serta pengaplikasian konsep algoritma secara baik, akurat dan tepat dalam pemecahan masalahnya, sehingga siswa itu sendiri akan lebih memahami alur dari masalah yang dikerjakannya.
Seorang Guru matematika harus mampu merancang dengan sedemikian rupa metode pembelajarannya, sehingga memungkinkan terjadinya interaksi positif dan memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dengan baik, guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk memantik tumbuhnya kemauan dan kemampuan berkomunikasi siswa.
Selain komunikasi pada Guru, siswa juga harus di ajarkan berkomunikasi yang baik dalam pembelajaran matematika, hal ini berguna untuk mempresentasikan serta aktif dalam menyampaikan gagasan atau ide-ide kreatif siswa itu sendiri, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan ide-ide kuncinya, dengan harapan siswa dapat mempresentasikan dengan baik hasil dari pemikiran mereka, hal ini merupakan bagian penting dalam pembelajaran di kelas maupun praktik diluar kelas.
Proses komunikasi yang tersampaikan dengan baik akan dapat membantu siswa untuk membangun pemahaman terhadap ide-ide matematika dan membuatnya menjadi lebih mudah untuk dipahami. Ketika siswa itu sendiri ditantang berpikir mengenai matematika dan mempresentasikannya kepada orang lain atau siswa lain, secara Verbal maupun Nonverbal, secara tidak langsung mereka dituntut untuk membuat ide-ide matematika itu lebih terstrukur dan menyakinkan, sehingga ide-ide itu menjadi lebih mudah dipahami, khususnya oleh diri mereka sendiri. Dengan demikian, proses komunikasi akan bermanfaat bagi siswa untuk meningkatkan pemahamannya mengenai konsep-konsep matematika.
Pembelajaran matematika harus dirancang sedemikian rupa sehingga dapat menstimulasi siswa untuk berkomunikasi dengan baik. Proses komunikasi yang baik, sangat diharapkan dapat menstimulasi siswa untuk mengembangkan ide-ide matematika atau membangun pengetahuannya. Hal itu tidak menutup kemungkinan akan terjadi apabila dalam pembelajaran matematika, semua siswa menggunakan pendekatan yang sama untuk menemukan suatu solusi tunggal dari masalah yang diberikan.
Mengingat sangat pentingnya komunikasi dalam pembelajaran matematika, maka pembelajaran matematika perlu dirancang dengan baik sehingga memungkinkan dapat menstimulasi siswa dalam mengembangkan kemampuan komunikasinya. Proses komunikasi yang baik berpotensi dalam memicu siswa untuk mengembangkan ideide dan membangun pengetahuan matematikanya. Dalam upaya menemukan berbagai strategi atau solusi suatu soal terbuka, siswa didorong untuk mengeksplorasi pengetahuan atau ide-ide yang sesuai. Dengan cara demikian, siswa akan menjadi lebih mahir dalam memahami konsep-konsep matematika. Secara singkat dapat dikatakan bahwa proses kompunikasi yang memanfaatkan masalah terbuka dan dirancang dengan baik dapat mendorong siswa memahami konsep matematika dengan baik. (*red)
